CHUẨN BỊ TÂM THẾ CHO TRẺ VÀO LỚP MỘT
“Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai”. Mỗi trẻ em hôm nay là một chủ nhân tương lai của đất nước. Để chuẩn bị tâm thế sẵn sàng đi học nhằm giúp trẻ tự tin khi bước vào lớp Một, chúng ta cần quan tâm phát triển toàn diện cho trẻ về mặt thể chất, trí tuệ, tình cảm – xã hội, ngôn ngữ và một số kỹ năng cần thiết trong cuộc sống cũng như cho các hoạt động học tập của trẻ.
* Chuẩn bị về mặt thể lực
Cần cho trẻ có một chế độ sinh hoạt, ăn uống, nghỉ ngơi, luyện tập một cách khoa học và hợp lý:
– Tăng cường tính tự lập trong việc giữ gìn vệ sinh cá nhân. Luyện tập thường xuyên khả năng vận động thô: chạy sức bền, bò, trườn, trèo, ném bóng, đá bóng…..
– Phát triển vận động tinh, sự khéo léo của đôi bàn tay, các giác quan, tự xỏ quai giày, tự cài nút áo, tự xếp quần áo sau khi thay đồ. Các thói quen này rất có ích cho trẻ hình thành tính độc lập, không phụ thuộc, ỷ nại vào người khác.
– Trẻ được phân công làm công việc trực nhật: Sắp xếp bàn ghế, bát thìa trong giờ ăn, cất vào nơi quy định…giúp cô ở lớp.
* Chuẩn bị về ngôn ngữ
Đối với trẻ em 5 tuổi để giúp ích cho việc học tốt môn Tiếng Việt ở lớp Một thì chúng ta cần tổ chức các hoạt động nghe nói như:
– Phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động kể chuyện, đọc thơ.
– Cho trẻ xem hình ảnh, kể lại truyện theo sự ghi nhớ và tưởng tượng của trẻ, đàm thoại, đặt câu hỏi về nội dung, suy luận, phán đoán thông qua câu đố, trò chơi và thông qua câu trả lời của trẻ.
– Dạy trẻ biết viết tên mình một cách tự nhiên không gò ép, điểm danh bằng bảng tên, nhận ra tên mình trên bài tập cá nhân. Cho trẻ làm quen chữ cái thông qua một số trò chơi.
* Chuẩn bị về tình cảm kỹ năng – xã hội
Sự phát triển các mặt tình cảm quan hệ xã hội là tiền đề quan trọng cho việc học và phát triển nhân cách cho trẻ. Giáo dục cho trẻ ý thức về bản thân như:
– Thông qua hình thức đi tham quan, dã ngoại trẻ hiểu được và chấp hành những nội quy, quy định chung của nơi trẻ đến.
– Giáo dục trẻ ý thức và thái độ cư xử phù hợp đối với người thân trong gia đình như ông, bà, cha, mẹ, anh, chị, em, cô, dì, chú, bác…
– Giáo dục trẻ tạo dựng mối quan hệ tốt với bạn bè và người lớn xung quanh. Thông qua các ngày lễ hội, tôi cho trẻ làm các tấm thiệp, khung ảnh và ghi vào đấy lời chúc mừng và treo ảnh của gia đình bé.
– Giúp trẻ tự lựa chọn và tham gia các hoạt động chơi nhằm phát triển tính tự tin, tự lực và sáng tạo của trẻ và phát triển tư duy. Từ đó kích thích lòng mong mỏi, háo hức được lên lớp 1 học tập của trẻ.
* Chuẩn bị về mặt phát triển trí tuệ
– Tận dụng mọi cơ hội để kích thích hứng thú của trẻ đối với hoạt động trí óc: Trẻ biết tự giải quyết một số tình huống xảy ra hàng ngày, có sự hiểu biết cơ bản về bản thân, gia đình, xã hội, biểu tượng về thời gian, không gian, một số kĩ năng cơ bản về toán học. Chẳng hạn thông qua các tiết học: Kể chuyện, đọc thơ, làm quen chữ cái, làm quen với môi trường xung quanh, làm quen với toán, hoạt động vui chơi…Trẻ cần đạt được những mục tiêu đề ra. Đó chính là hành trang và là vốn hiểu biết rất cần thiết để trẻ bước vào lớp Một tự tin và vững vàng.
Thông qua những hoạt động học tập, hoạt động vui chơi, hoạt động lao động… mỗi một hoạt động đóng một vai trò rất quan trọng đối với việc chuẩn bị tâm thế sẵn sàng đi học của trẻ. Vì vậy trẻ cần có sự rèn luyện về thao tác trí tuệ.
* Chuẩn bị một số kĩ năng cần thiết cho hoạt động học tập
– Ngoài việc chuẩn bị thể lực, trí tuệ, ngôn ngữ và tình cảm xã hội chúng ta cần chuẩn bị thêm một số kĩ năng cần thiết cho hoạt động học tập của trẻ. Tạo điều kiện rèn luyện một số kỹ năng cơ bản của hoạt động học tập: Sắp xếp bàn ghế, hoạt động nhóm, cách cầm bút, tư thế viết.
– Làm quen một số đồ dùng học tập của trường tiểu học và môi trường của trường tiểu học.
– Tham quan trường tiểu học để trẻ hiểu rõ hơn về môi trường học mới và các hình thức hoạt động, vui chơi ở trường tiểu học. Sử dụng phương pháp dạy trẻ lấy trẻ làm trung tâm, cho trẻ tự phục vụ.
